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              泰安長城中學班主任工作條例

              [日期:2016-10-18] 來源:辦公室  作者: [字體: ]

              為深入貫徹《泰安市教育局關于實施“幸福教育工程”的意見》和《泰安市德育創新工作實施方案》的要求,進一步規范班主任工作管理,明確班主任工作職責,促進班級工作的開展,建立良好的班風、校風,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》在戰略主題中提出的“三個堅持”(堅持德育為先,堅持能力為重,堅持全面發展)精神和學校德育工作實際,經學校研究,特制定如下班主任工作條例

              第一章  班主任的地位和作用

              第一條  班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中,起著導師的作用;并肩負協調本班各學科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。

              第二章  班主任的任務和職責

              第二條  班主任的基本任務是按照德、智、體、美、勞等全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

              第三條  班主任的基本職責

              1、向學生進行思想政治教育、道德教育和安全教育,保護學生身心健康,教育學生熱愛社會主義祖國,逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向,培養社會主義道德品質和良好的心理品質,遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

              2、教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的,端正學習態度,掌握正確的學習方法,提高學習成績。

              3、教育、指導學生參加學校規定的各種勞動,教育學生堅持體育鍛煉,養成良好的勞動習慣、生活習慣。

              4、關心學生課外生活。指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展興趣和特長,大力支持學校開展的各項社團活動。

              5、以務實的工作精神進行班級的日常管理。建立班級常規,及時妥善處理班級管理中的突發事件,有目的、有計劃地培養學生干部,提高學生的自理能力,把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

              6、學期初寫好工作計劃并認真落實執行,學期末寫出真實、詳盡的工作總結。按時組織針對性、時效性鮮明的主題班會,做到會前搞調查、確定主題,會中主題突出、形式靈活、語言簡明、注重實效,會后總結形成材料上交政教處。經常進行各種常規教育和養成教育,凡學生參加的集體活動(如課間操、衛生掃除、升旗集會、班級文體活動等),班主任均應到場組織指揮。

              7、負責聯系和組織任課教師開展全員導師制,定期召開班教導會,商討本班的教育工作,互通情況,協調各種活動和課業負擔,加強對學生的全方位管理。

              8、認真填寫學習成績報表并做出成績分析,做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作。

              9、能以對學生負責的態度經常和家長聯系,爭取家長的支持,共同做好學生教育工作并定期召開家長會,組建好本班的家長委員會,根據本班的管理需要和學校的工作安排定期召開家長委員會。

              10、注重對班主任工作的研究,積極開展富有創意的班級工作。

              11、負責做好后進生的教育轉化工作,建立后進生跟蹤轉化檔案,發現違紀情況應及時報政教處處理。

              12、按照學校安排做好值班工作,配合管理人員做好住校生的管理工作。

              13、認真配合教務處組織學生和任課老師填寫好學生成長檔案記錄袋。

              14、完成各處室、級部交辦的其它任務。

              第三章   班主任職業道德規范

              第四條  依法執教,愛崗敬業

              1、認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀理論,擁護黨的基本路線。

              2、全面貫徹國家教育方針,自覺遵守各種教育法規,在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致。

              3、積極參加學校組織的政治學習和政治活動。

              4、熱愛教育事業,熱愛學校,有事業心和責任感。

              5、認真上好班會課,向學生進行思想政治教育工作、道德教育和身心健康教育,加強文明禮儀、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育。教育學生熱愛祖國,逐步樹立報效祖國,造福人類的志向,培養社會主義道德品質和良好的心理素質,遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及其他各項規章制度。

              6、教書育人、管理育人。在教學過程和班務管理中滲透德育,促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

              7、認真完成各項班級管理常規工作,保證學生有良好的班級教育環境。

              8、要加強心理疏導,加強安全監督和法制教育,增強保護學生的意識,預防青少年犯罪,保證活動安全,防止發生傷害事故。

              第五條  熱愛學生,尊重家長

              9、關心愛護全體學生,平等地對待每一個學生。

              10、尊重學生的人格,理解學生的心理,信任學生的進步。

              11、因材施教,循循善誘,堅持正面教育為主,重視做好“家庭特殊、經濟特困、性格特別、成績較差”等類學生的思想工作,促進他們的健康成長。

              12、妥善處理學生中的各種問題,對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰,單獨與個別學生談話和補課,注意場合和分寸。主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,與家長建立平等友好的關系,不指責、不訓斥家長。

              13、科學民主,教學相長。做學生的良師益友。虛心聽取學生的意見,建立民主、平等、親密的師生關系。

              第六條  鉆研業務,嚴謹治學

              14、刻苦鉆研業務,掌握并努力做到精通所教學科的專業知識,勝任所教學科;認真學習教育理論,提高班級管理水平和教育藝術,勝任班主任工作。

              15、積極參加政教處、年級部組織的各項學習和培訓活動,認真參與班主任工程建設,全面提高班主任的德育科研能力。

              16、認真組織課任教師聯席會議,團結課任教師做好本班教書育人工作。

              第七條  以身立教,為人師表

              17、儀表端正,穿著整潔大方,言談舉止文明,不參加任何有悖師德的活動。家庭和睦,與鄰里友好相處,重視對子女的家庭教育。

              18、遵紀守法,遵守《公民道德建設實施綱要》,在道德建設方面要做到先于、高于、優于其他公民。

              19、班主任、課任教師之間要彼此尊重,團結互助,不在背后議論其他同志,正確開展批評與自我批評,新老班主任互相學習、取長補短、共同進步。

              20、廉潔從教,不強制學生購買教輔材料,不向學生推銷商品,不搞營業性家教,不向學生和家長索要財物或禮品,不利用職務謀取私利。

              第八條  終身學習,開拓創新

              21、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高專業素養和教育教學水平。

              22、開拓創新。潛心研究,開拓創新,深入探討新形勢下的班級教育管理方式,增強學生管理的針對性、時效性、科學性。

              第四章  班主任工作的原則和方法

              第九條  依法執教、依法管理。要在遵守國家法律法規的前提下開展學生管理工作,依法管理,有理有據。

              第十條  調查研究、全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發,進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。

              第十一條  正面教育,積極引導。寓教育于活動和管理之中。要表揚先進,樹立榜樣,充分調動積極因素。對學生的思想認識問題,不要簡單地批評壓制,要循循善誘,以理服人。要引導學生進行自我教育,發揚學生的主動精神和創造精神。

              第十二條  熱愛學生,尊重學生。對學生嚴格要求,耐心幫助,熱情關懷。工作中發揚民主作風。嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格。注意發揮集體的教育作用,在進行集體教育的同時注意培養學生良好的個性品質。

              第十三條  以身作則、言傳身教。衣著整潔,儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。

              第五章  班主任工作的領導和管理

              第十四條  班主任在政教處的領導之下開展工作。政教處應加強對班主任工作的領導,定期召開班主任會議,了解情況,聽取意見,指導工作。

              第十五條  政教處要有計劃地對班主任進行培訓,組織班主任學習教育理論、交流工作經驗,不斷補充進行思想教育所需要的新知識,努力提高班主任隊伍的思想水平和業務能力。

              第十六條  政教處要建立班主任工作檔案,作為考核、晉級、評定職務、評選先進的重要依據。

                                       第六章  聘任

              第十七條  班主任職務實行聘任制。聘任班主任任期一年。

              第十八條  聘任程序:個人申請——級部推薦——政教處聘任。

              第七章  考核與獎懲

              第十九條  學校每年對班主任總考核評估一次,評估以班級日常規范量化成績、班級學生學習成績、班主任個人量化成績、成績與榮譽、民主評議等其他相關數據為重要依據。綜合考核作為評優選模和聘用晉級的依據。

              第二十條  在分管校長領導下,學校各處室各部門對班級管理定期檢查,并及時匯總政教處,其檢查成績計入班級日常規范量化成績。教務處負責制定《班級學習成績量化考核辦法》,政教處負責制定《班主任量化管理檢查細則》。

              第二十一條  每年評選一次“優秀班主任”,數量占全校班額的1/3,主要依據是班主任考核總成績,同時要求在任期內無重大責任事故或嚴重違法亂紀現象,出現有違師德規范、給學校帶來不良影響的,將取消一切評選資格。凡獲得“優秀班主任”稱號的,和“優秀教師”享受同等待遇,學校將頒發榮譽證書,并作為向上級推薦評優選模的重點對象,凡當年未獲得校級“優秀”稱號的,一律不得向上級推薦(無論畢業班還是非畢業班)。“優秀班主任”應寫出個人事跡材料。

              第二十二條  班主任聘任實行師德一票否決制。禁止有償家教、有償介紹學生進入社會機構學習或者介入機構招生等活動,禁止體罰或變相體罰學生,凡在惠民服務、民生網、貼吧等媒體發生投訴事件,一經查實,均給予相應扣分,嚴重者一票否決。

              第二十三條  如在教學管理中出現重大管理責任事故,學校可以解聘并追究相關人員責任。

              第八章   津貼發放辦法

              第二十四條  班主任津貼由國家崗位津貼和管理績效津貼組成。

              1、國家崗位津貼:按泰安市人社局、教育局與財政局文件規定的數量,隨工資發放。

              2、績效津貼:績效津貼按當月管理成績分層分檔(三個檔次)發放。

              3、班主任若出現管理責任事故,扣發相應的績效津貼。

              1)出現體罰或變相體罰學生的,視情節輕重每人次扣30元—50元。

              2)出現對學校造成嚴重影響的學生違紀事件,如:打架致傷、管制刀具、火災隱患、外出上網有重大安全隱患、破壞公用設施造成嚴重影響等,則當月績效津貼扣50元—100元。

              3)出現有違教師形象或對學校造成嚴重影響的責任事故,則當月績效津貼為零。甚至依照相關規定執行。

              第二十五條  班主任津貼,由政教處負責按月匯總、統計、制表后,統一發放。

               

              附件:   

              班主任工作考核細則

              第一條  班主任工作考核分為班級日常管理量化成績、班級學生學習成績、班主任個人日常量化成績、成績與榮譽、民主評議五部分。第一項和第三項由政教處負責記錄考核,第二項由教務處負責考核,第四項根據個人提供相關材料,學校組織評審小組審核確定。第五項由學校學生管理干部和年級主任組成的考核小組測評。

              第二條  項目分數設置。班主任年度考核總分為100分,其中班級日常管理量化成績占40分;學生學習成績占15分(無學生學習成績評價時,分數轉至日常量化成績);班主任個人日常量化成績占25分;成績與榮譽占10分;民主評議占10分(每學期評議一次)。

              第三條  計算方法。班主任考核總分=(班級日常量化總分×40/班級日常量化最高考核成績)+(班級學生學習成績×15/班級學生學習最高考核成績)+(班主任個人量化成績×25/班主任個人量化最高成績)+成績與榮譽(班主任個人本部分成績最高10分)+民主評議成績(10分)。

              第四條  班級日常管理考核辦法見政教處制定的《班級日常管理考核細則》,根據學校發展需要,凡是學生管理需要考核的項目,均可設計補充計入日常量化成績(包括常規、三自教育、環保卡及學校根據教育需要開展的活動等);班級學生學習成績考核,由教務處制定考核辦法并考核,成績提交政教處。

              第五條  班主任個人量化考核細則(最終折算成25分):

              1)班主任每人提前付給100分。

              2)有學期工作計劃并認真落實執行,根據詳實、規范程度,給予1-5分。

              3)有學期工作總結,根據詳實、規范程度,給予1-5分。

              4)班級規章制度健全,班級文化建設規范、科學,1-5分。(5)

              5按要求按時召開主題班會,根據過程、效果、總結,每次給予12分。(10分)

              6)按要求召開家長會,根據過程、效果,每次給予12分。

              7)學生成長跟蹤記錄與心理輔導記錄,根據情況,給予15分。

              8)有學生家訪或家長交流記錄,根據情況,給予15分。

              9在早讀前、晚班級活動時間和午、晚休時段按時到崗到位,每缺一次扣1分。(20分)

              10)嚴格執行并及時落實學校布置的各項任務,每拖延一次扣1分。

              11)體罰或變相體罰學生一次,經查實扣5分。(10分)

              12)班主任會議、培訓等,每缺一次扣2分,每遲到、早退一次扣1分。(10分)

              13)課間操、大掃除等,每缺一次扣1分,每遲到、早退一次扣0.5分。(10分)

              14認真組織全員育人導師制活動,每組織一次學情分析會,并且事后有總結,且有級部主任簽字認可,根據效果每次加2-3分。

              15)其他需要計入班主任考核的項目,合理設置分值,通告后添加。

              第六條  成績與榮譽(本年度班級管理成績與榮譽,此項最高分為10分)

              1)積極撰寫班級管理經驗或論文。在班主任經驗交流會上作典型發言的,校級發言計1分,市級發言計2分。發表于學校博客,經評議后,校級每篇加0.3分;在市級獲獎或發表一篇加1分;在省級獲獎或發表一篇計2分;國家級刊物獲獎或發表計3分。本項最多加5分。

              (2)  執教主題班會觀摩課的,級部內加0.5分;校級加1分;市級加2

              分。

              (3)  獲得優秀班集體、先進團支部的,校級加3分;市級加4分。

              (4)  其他需要計入班主任考核的榮譽與成效,經學校批準,合理設置分

              值,通告后添加。

              第七條  班主任綜合評價由學校班主任考核小組評價,小組由學校學生管理干部和年級主任組成,每學期組織評估一次,對班主任職業道德、工作能力、工作態度、工作成績等進行綜合測評(滿分10分)。

               

              泰安長城中學

                                                                  2016629

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